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以數字化提升教育發展質量
發布時間:2022-04-19     浏覽次數:     來源:徐曉明
       當今世界,科技進步日新月異,互聯網、雲計算、大(dà)數據等現代信息技術深刻改變着人類的思維、生(shēng)産、生(shēng)活、學習方式。因應信息技術的發展,推動教育變革和創新,構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體(tǐ)系,建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會,培養大(dà)批創新人才,是教育工(gōng)作者面臨的重大(dà)課題。
       黨的十八大(dà)以來,我(wǒ)國出台了多項加速教育信息化進程的相關政策,對教育數字化轉型起到了積極的推動作用。2022年全國教育工(gōng)作會議明确提出,實施教育數字化戰略行動。這是我(wǒ)國教育事業一(yī)項重要的改革舉措,将爲教育高質量發展注入新動力。
       教育數字化将深化我(wǒ)國教育理念變革。教育數字化不是簡單地将傳統教育方式線上化或視頻(pín)化,而是通過全過程教學大(dà)數據的采集、分(fēn)析和應用,将傳統經驗性教學向以數據交互、信息評估爲主的數字化教育轉變,推動教育和學習活動無處不在、無時不有。從這個角度來看,教育工(gōng)作者不僅需要掌握基本的信息技術工(gōng)具,更需要用數字化的理念審視和指導教育教學過程的各個環節。
       教育數字化将促進教育資(zī)源公平配置。在數字環境下(xià),教育将不再局限于傳統意義上的校園,受教育者不僅可以通過傳統的面授方式獲得知(zhī)識,還可以足不出戶借助計算機,通過網絡接受教育。各地實踐也證明,通過教育數字化,可以擴大(dà)優質教育資(zī)源覆蓋面,逐步縮小(xiǎo)優質教育資(zī)源的區域、城鄉差距,大(dà)力促進教育公平,讓億萬孩子共享優質教育、通過知(zhī)識改變命運。
       教育數字化爲推動教育高質量發展創造了條件。因材施教的個性化教育是未來教育的一(yī)個方向。依據每個學生(shēng)的能力、潛力、創造力以及學習進度等數據,智能化的數字教育可以分(fēn)析不同學生(shēng)的學習情況,借助學習過程中(zhōng)雙向數據反饋進行教學過程診斷與評價,科學引導教師差異化指導學生(shēng),爲學生(shēng)制定個性化學習方案。換句話(huà)說,推動教育數字化,有助于實現以學定教、以學評教、以學導教。
       
教育數字化需要有機融合虛拟與現實教育。教育數字化并非完全依靠數據和算法進行教育的全過程管理,各種教育軟硬件的應用、數據技術的協同,都是爲了提升教學質量,通過數據的應用助力教育走向精準、走向科學、走向高效。教育重點在于育人,虛拟教育不能完全替代現實教育,不能因爲積極推動數字化教育發展而忽視或弱化師生(shēng)面對面交流的課堂教育。教育數字化進程不可能一(yī)蹴而就,今後較長時間内,在線教育依然是學校教育和課堂教學的補充和延伸,課堂線下(xià)教育和數字化線上教育必須相互融合。
       教育成就夢想,人才決定未來。數字技術與教育事業融合發展,必将推進育人方式、辦學模式、管理體(tǐ)制、保障機制的變革。适應這一(yī)趨勢,構建更加健康、更加多樣、更具活力的教育生(shēng)态,“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”這一(yī)美好願景就能加速變成現實。

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