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當機器成爲老師的助手,也許教育公平将觸手可及
發布時間:2017-08-22     浏覽次數:     來源:admin

讓機器通過人機交互來輔助老師教學,讓機器提高每個普通老師的教學水平,讓孩子通過人機交互來學習知(zhī)識,讓老師放(fàng)更多關注在孩子的身心成長,這樣的人機交互教育産品,在美國有可汗學院,中(zhōng)國現在有了洋蔥數學。

 

 

在8月20日-22日舉辦的第三屆中(zhōng)國教育創新成果公益博覽會(簡稱“教博會”)上百項教育創新成果亮相。從教育部西部教學改革成果,到探究科技的STEM教育,到未來學校再到人機交互的智能學習,通過機器即時完成數據挖掘、深度分(fēn)析并且智能推送的高科技已經被深入應用在國内的基礎教育領域。

  随着智能技術的發展,讓 “機器”輔助“老師”作爲教學主體(tǐ),讓學生(shēng)通過人機交互學習知(zhī)識的方式,不但可以充分(fēn)利用機器的數據采集、分(fēn)析能力實現千人千面的個性化學習,還能夠大(dà)幅度降低教育成本,使得普通家庭孩子也能享受優質的教育資(zī)源。在教博會上,主辦方北(běi)京師範大(dà)學中(zhōng)國教育創新研究院的院長劉堅表示:“我(wǒ)們要嚴格篩選出教育創新成果,通過增加有效供給,切實解決教育需求嚴重不足的問題,從而讓好的教育産品變得觸手可及。”

  河南(nán)新鄉第十中(zhōng)學數學組組長汪麗老師表示:“我(wǒ)在我(wǒ)的班級使用洋蔥數學一(yī)學期後,班級平均分(fēn)比年級平均分(fēn)超出10多分(fēn),三率居年級第一(yī)。”在汪老師的指導下(xià),原先倒數第一(yī)的劉店(diàn)中(zhōng)學在使用洋蔥數學之後,一(yī)躍成爲全縣第四。

  洋蔥數學的聯合創始人、CEO楊臨風表示:“中(zhōng)國缺的是能夠讓孩子自主學習的産品。智能科技時代,如果還需要老師去(qù)教或者老師來做教學主體(tǐ),那整個課堂的形式和教學方式并沒有發生(shēng)什麽改變。”

在談到家長對子女教育的焦慮現象時,楊臨風表示:“現在很多家長特别焦慮,非要擠破頭把孩子送進各種天價輔導班才放(fàng)心,這實際上并不符合孩子的天性。之所以不敢放(fàng)開(kāi)孩子去(qù)學習,一(yī)方面是因爲傳統的教育解決方案不夠好,另一(yī)方面還是家長的意識和認知(zhī)沒有到,不敢選擇機器給自己的孩子當老師。”

  據介紹,爲了符合孩子的天性,洋蔥數學做一(yī)個動畫視頻(pín)要兩個月時間。“但我(wǒ)們的東西出來之後,就是能讓學生(shēng)一(yī)拍大(dà)腿說,老師你爲什麽上課不這麽講,你這麽講我(wǒ)就搞懂了,這就是效果。”楊臨風表示,動畫視頻(pín)能夠很好的激發孩子學習興趣,學習的主觀能動性起到決定作用。

  但僅僅有動畫視頻(pín)還不夠,無論是可汗學院還是洋蔥數學,視頻(pín)背後的智能數據分(fēn)析是關鍵。在視頻(pín)學習過程中(zhōng),機器會根據學習數據智能推送練習題,從而進一(yī)步采集練習數據,并且所有行爲都是即時完成的。 “隻有當人有意願主動學習了,智能科技才能發揮功效。”楊臨風對記者說。

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