以數字化提升教育發展質量
發布時間:2022-04-19 浏覽次數：
來源：徐曉明
當今世界，科技進步日新月異，互聯網、雲計算、大(dà)數據等現代信息技術深刻改變着人類的思維、生(shēng)産、生(shēng)活、學習方式。因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體(tǐ)系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養大(dà)批創新人才，是教育工(gōng)作者面臨的重大(dà)課題。
黨的十八大(dà)以來，我(wǒ)國出台了多項加速教育信息化進程的相關政策，對教育數字化轉型起到了積極的推動作用。2022年全國教育工(gōng)作會議明确提出，實施教育數字化戰略行動。這是我(wǒ)國教育事業一(yī)項重要的改革舉措，将爲教育高質量發展注入新動力。
教育數字化将深化我(wǒ)國教育理念變革。教育數字化不是簡單地将傳統教育方式線上化或視頻(pín)化，而是通過全過程教學大(dà)數據的采集、分(fēn)析和應用，将傳統經驗性教學向以數據交互、信息評估爲主的數字化教育轉變，推動教育和學習活動無處不在、無時不有。從這個角度來看，教育工(gōng)作者不僅需要掌握基本的信息技術工(gōng)具，更需要用數字化的理念審視和指導教育教學過程的各個環節。
教育數字化将促進教育資(zī)源公平配置。在數字環境下(xià)，教育将不再局限于傳統意義上的校園，受教育者不僅可以通過傳統的面授方式獲得知(zhī)識，還可以足不出戶借助計算機，通過網絡接受教育。各地實踐也證明，通過教育數字化，可以擴大(dà)優質教育資(zī)源覆蓋面，逐步縮小(xiǎo)優質教育資(zī)源的區域、城鄉差距，大(dà)力促進教育公平，讓億萬孩子共享優質教育、通過知(zhī)識改變命運。
教育數字化爲推動教育高質量發展創造了條件。因材施教的個性化教育是未來教育的一(yī)個方向。依據每個學生(shēng)的能力、潛力、創造力以及學習進度等數據，智能化的數字教育可以分(fēn)析不同學生(shēng)的學習情況，借助學習過程中(zhōng)雙向數據反饋進行教學過程診斷與評價，科學引導教師差異化指導學生(shēng)，爲學生(shēng)制定個性化學習方案。換句話(huà)說，推動教育數字化，有助于實現以學定教、以學評教、以學導教。
教育數字化需要有機融合虛拟與現實教育。教育數字化并非完全依靠數據和算法進行教育的全過程管理，各種教育軟硬件的應用、數據技術的協同，都是爲了提升教學質量，通過數據的應用助力教育走向精準、走向科學、走向高效。教育重點在于育人，虛拟教育不能完全替代現實教育，不能因爲積極推動數字化教育發展而忽視或弱化師生(shēng)面對面交流的課堂教育。教育數字化進程不可能一(yī)蹴而就，今後較長時間内，在線教育依然是學校教育和課堂教學的補充和延伸，課堂線下(xià)教育和數字化線上教育必須相互融合。
教育成就夢想，人才決定未來。數字技術與教育事業融合發展，必将推進育人方式、辦學模式、管理體(tǐ)制、保障機制的變革。适應這一(yī)趨勢，構建更加健康、更加多樣、更具活力的教育生(shēng)态，“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”這一(yī)美好願景就能加速變成現實。
