讓機器通過人機交互來輔助老師教學，讓機器提高每個普通老師的教學水平，讓孩子通過人機交互來學習知(zhī)識，讓老師放(fàng)更多關注在孩子的身心成長，這樣的人機交互教育産品，在美國有可汗學院，中(zhōng)國現在有了洋蔥數學。

在8月20日-22日舉辦的第三屆中(zhōng)國教育創新成果公益博覽會（簡稱“教博會”）上百項教育創新成果亮相。從教育部西部教學改革成果，到探究科技的STEM教育，到未來學校再到人機交互的智能學習，通過機器即時完成數據挖掘、深度分(fēn)析并且智能推送的高科技已經被深入應用在國内的基礎教育領域。

　　随着智能技術的發展，讓 “機器”輔助“老師”作爲教學主體(tǐ)，讓學生(shēng)通過人機交互學習知(zhī)識的方式，不但可以充分(fēn)利用機器的數據采集、分(fēn)析能力實現千人千面的個性化學習，還能夠大(dà)幅度降低教育成本，使得普通家庭孩子也能享受優質的教育資(zī)源。在教博會上，主辦方北(běi)京師範大(dà)學中(zhōng)國教育創新研究院的院長劉堅表示：“我(wǒ)們要嚴格篩選出教育創新成果，通過增加有效供給，切實解決教育需求嚴重不足的問題，從而讓好的教育産品變得觸手可及。”

　　河南(nán)新鄉第十中(zhōng)學數學組組長汪麗老師表示：“我(wǒ)在我(wǒ)的班級使用洋蔥數學一(yī)學期後，班級平均分(fēn)比年級平均分(fēn)超出10多分(fēn)，三率居年級第一(yī)。”在汪老師的指導下(xià)，原先倒數第一(yī)的劉店(diàn)中(zhōng)學在使用洋蔥數學之後，一(yī)躍成爲全縣第四。

　　洋蔥數學的聯合創始人、CEO楊臨風表示：“中(zhōng)國缺的是能夠讓孩子自主學習的産品。智能科技時代，如果還需要老師去(qù)教或者老師來做教學主體(tǐ)，那整個課堂的形式和教學方式并沒有發生(shēng)什麽改變。”

在談到家長對子女教育的焦慮現象時，楊臨風表示：“現在很多家長特别焦慮，非要擠破頭把孩子送進各種天價輔導班才放(fàng)心，這實際上并不符合孩子的天性。之所以不敢放(fàng)開(kāi)孩子去(qù)學習，一(yī)方面是因爲傳統的教育解決方案不夠好，另一(yī)方面還是家長的意識和認知(zhī)沒有到，不敢選擇機器給自己的孩子當老師。”

　　據介紹，爲了符合孩子的天性，洋蔥數學做一(yī)個動畫視頻(pín)要兩個月時間。“但我(wǒ)們的東西出來之後，就是能讓學生(shēng)一(yī)拍大(dà)腿說，老師你爲什麽上課不這麽講，你這麽講我(wǒ)就搞懂了，這就是效果。”楊臨風表示，動畫視頻(pín)能夠很好的激發孩子學習興趣，學習的主觀能動性起到決定作用。

　　但僅僅有動畫視頻(pín)還不夠，無論是可汗學院還是洋蔥數學，視頻(pín)背後的智能數據分(fēn)析是關鍵。在視頻(pín)學習過程中(zhōng)，機器會根據學習數據智能推送練習題，從而進一(yī)步采集練習數據，并且所有行爲都是即時完成的。 “隻有當人有意願主動學習了，智能科技才能發揮功效。”楊臨風對記者說。