目前國内的教育市場伴随着網絡技術和流媒體(tǐ)技術等現代化信息技術的發展而發生(shēng)翻天覆地的變化，傳統的課堂教學由于受到上課地點以及授課老師教學時間的限制，學生(shēng)隻能在短短四十五分(fēn)鍾的課堂上學到部門知(zhī)識，課後時間隻能自己對照書(shū)本等教輔材料自學，很大(dà)程度上局限了學生(shēng)的學習能力。而錄播系統的建設開(kāi)拓了學生(shēng)網絡學習的途徑，讓學習者不再受到時間、地點、教授人員(yuán)的限制。

　錄播系統和教學互動應用服務軟件、網絡學習系統等有機結合，提供具備交互功能的網絡協同教學模式，通過在授課老師的教室内安裝全高清攝像機，對老師授課的場景進行全程無間斷的全自動化跟蹤智能拍攝，将其通過錄播系統實時的傳輸到學校的教育網上，學生(shēng)可以在教室、或者課後通過網絡進入學校校園網上看老師的課程直播，并可以随時對不清楚的知(zhī)識點提出來，老師實時的進行在線解答，實現和任課教師的遠程互動效果；同時課程結束之後，本次的課程還會被制作成教學視頻(pín)文件，供學生(shēng)日後的點播收看學習。

　在線課堂很好的解決了學生(shēng)學習過程中(zhōng)對學習資(zī)源，時間地點的限制，實現自主學習的效果，更好更多更有效的掌握知(zhī)識，對學生(shēng)進行多方面的培養。