所謂“智慧校園”是指通過利用雲計算、虛拟化和物(wù)聯網等新技術來改變黨校學員(yuán)、工(gōng)作人員(yuán)和校園資(zī)源相互交互的方式，将學校的教學、科研、管理與校園資(zī)源和應用系統進行整合，以提高應用交互的明确性、靈活性和響應速度，從而實現智慧化服務和管理的校園模式。
 

核心特征
 

智慧校園的三個核心的特征:一(yī)是爲廣大(dà)師生(shēng)提供一(yī)個全面的智能感知(zhī)環境和綜合信息服務平台，提供基于角色的個性化定制服務;二是将基于計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用于服務領域，實現互聯和協作;三是通過智能感知(zhī)環境和綜合信息服務平台，爲學校與外(wài)部世界提供一(yī)個相互交流和相互感知(zhī)的接口。
 

詳細論述
 

如同智慧地球一(yī)樣，"智慧校園"與時下(xià)如火(huǒ)如荼的物(wù)聯網技術密不可分(fēn)。IDC的最新數據預測，截至2020年，全球将有310億個互聯設備聯網工(gōng)作。屆時，人們将體(tǐ)驗到連續的、無處不在的互聯網。
 

而"智慧校園"的首要目标，也正是通過物(wù)聯網技術，連接校園網中(zhōng)的各個物(wù)件。從技術上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻(pín)監控等感知(zhī)技術和設備。
 

但是"智慧校園"到底是什麽?作爲一(yī)個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的诠釋，這現象類似于當初的雲計算。廠商(shāng)的參與使得"智慧校園"與特定的産品捆綁，如由江蘇省電(diàn)信所倡導的"智慧校園"，其重要載體(tǐ)是校園"翼機通"，"通過融合物(wù)聯網與3G 技術的信息化應用平台，'翼機通'手機集門禁卡、借書(shū)證、零錢包等用途于一(yī)身。"中(zhōng)國電(diàn)信的宣傳文章上寫着。同樣可以預見的是，在運營商(shāng)對學校市場高度青睐的今天，有可能下(xià)一(yī)個想從"智慧校園"中(zhōng)分(fēn)得一(yī)杯羹的會是移動或者聯通，他們同樣也會對"智慧校園"有基于自身産品的诠釋。
因此，相關質疑免不了産生(shēng):由廠商(shāng)所提出并且實施的"智慧校園"是否可以讓高校的信息化健康、穩健、可持續發展?某高校一(yī)位信息化工(gōng)作者旗幟鮮明地表示:"由廠商(shāng)主導的'智慧校園'和以前由銀行主導建設一(yī)卡通存在着同樣的機遇和問題。"
 

此外(wài)，智慧校園與數字校園的區别是什麽?這幾乎是每個接觸到"智慧校園"概念的人共同的問題。一(yī)些人認爲，"智慧校園"是數字校園升級到一(yī)定階段的表現，是數字校園發展的一(yī)個階段。由此，可以看到的是，"智慧校園"的基石是前期數字校園的建設與發展。也就意味着，"智慧校園"首先要有一(yī)個統一(yī)的基礎設施平台，要擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境;其次，要有統一(yī)的數據共享平台和綜合信息服務平台。